“行走的思政課”讓學(xué)生在“走”中學(xué)，在“行”中悟。

????“行”在路上，“走”進(jìn)心里。近期，江門(mén)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“江門(mén)職院”）開(kāi)展“行走的思政課”系列活動(dòng)，數(shù)百名師生先后走進(jìn)廣州荔灣區(qū)永慶坊、橫琴粵澳深度合作區(qū)、國(guó)家方志館粵港澳大灣區(qū)分館，共同探尋嶺南文化的根與魂，感受城市變遷，感悟思想偉力。

????文/圖 江門(mén)日?qǐng)?bào)記者 婁丹 通訊員 江職宣

????領(lǐng)略文化韻味

????踏入永慶坊，大街小巷里彌漫著濃郁的嶺南文化氣息。在江門(mén)職院馬克思主義學(xué)院教師韓利、王輝的引導(dǎo)下，學(xué)生們依次參觀了荔灣城市記憶館、粵劇博物館、李小龍祖居、八合會(huì)館等地，親身體驗(yàn)老城的新活力，感受嶺南文化的獨(dú)特韻味。

????“同學(xué)們，這里曾經(jīng)都是低矮破舊的樓房，是一片被時(shí)間遺忘的角落。然而，僅僅幾年間，這里如何從一個(gè)危舊房集中區(qū)蛻變?yōu)槿缃竦木W(wǎng)紅打卡地？這個(gè)老巷子又是如何煥發(fā)新機(jī)的？”韓利向?qū)W生們介紹，經(jīng)過(guò)幾年“修舊如舊”的舊城改造，永慶坊既保持了原汁原味的西關(guān)老城風(fēng)貌，又吸收了時(shí)尚元素，成為廣州年輕人文化創(chuàng)意的聚居地和熱門(mén)打卡地。

????該校2024級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)（1）班學(xué)生傅云飛表示，在這里，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展現(xiàn)出了新的生命力，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互融合，古老的建筑承載著歷史的記憶，新興的業(yè)態(tài)散發(fā)著創(chuàng)新活力?！皬姆沁z技藝到現(xiàn)代文創(chuàng)，從社區(qū)改造到文化傳承，每一個(gè)細(xì)節(jié)都展示了中國(guó)式現(xiàn)代化在城市發(fā)展中的具體實(shí)踐，讓我們真切感受到了獨(dú)特的融合之道和前進(jìn)的力量，更加堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)發(fā)展的信心和期待?！?/p>

????感悟強(qiáng)國(guó)力量

????在橫琴粵澳深度合作區(qū)展示廳，學(xué)生們對(duì)合作區(qū)的建設(shè)成就和未來(lái)規(guī)劃表現(xiàn)出濃厚的興趣。在江門(mén)職院馬克思主義學(xué)院教師及展廳解說(shuō)員的引導(dǎo)下，學(xué)生們觀摩了橫琴印象篇、足跡篇、規(guī)劃篇、建設(shè)篇和未來(lái)篇，深入了解合作區(qū)的創(chuàng)立、發(fā)展歷程以及當(dāng)前粵澳兩地在經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的合作成果。

????“同學(xué)們，橫琴島開(kāi)發(fā)十年來(lái)，在黨中央的深情關(guān)懷和殷切期望下，一棟棟建筑拔地而起，一家家企業(yè)勇立潮頭，為澳門(mén)經(jīng)濟(jì)多元發(fā)展創(chuàng)造條件初心如磐?！表n利介紹說(shuō)。隨后，大家前往國(guó)家方志館粵港澳大灣區(qū)分館參觀學(xué)習(xí)，了解粵港澳大灣區(qū)發(fā)展歷程，深刻感受到粵港澳大灣區(qū)同根同源的文化底蘊(yùn)和經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)敢為人先的精神。

????2024級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)學(xué)生肖靜說(shuō)：“此次參觀學(xué)習(xí)讓我對(duì)粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展有了更加直觀的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了我對(duì)國(guó)家政策和發(fā)展戰(zhàn)略的自信和自豪。這不僅是一次學(xué)習(xí)之旅，更是一次心靈之旅。”

????體會(huì)思政魅力

????參觀研學(xué)、考察調(diào)研、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、演出創(chuàng)作……近年來(lái)，江門(mén)職院堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，積極推動(dòng)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，建設(shè)思政工作精品項(xiàng)目，立足新時(shí)代偉大實(shí)踐，學(xué)院把思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，打造一系列“行走的思政課”，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

????與此同時(shí)，依托思政課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，數(shù)萬(wàn)名江職學(xué)子先后走進(jìn)僑博館切身感受華僑文化的博大精深和華僑華人的愛(ài)國(guó)情懷；走進(jìn)江門(mén)人才島AI電商產(chǎn)業(yè)園，與“新質(zhì)生產(chǎn)力”同行；走進(jìn)“國(guó)字號(hào)”基層立法聯(lián)系點(diǎn)，感悟全過(guò)程人民民主的生動(dòng)實(shí)踐；走進(jìn)世界文化遺產(chǎn)之鄉(xiāng)，一起上“碉樓下的思政課”等。

????“為不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力，更好地發(fā)揮育人功能，江門(mén)職院馬克思主義學(xué)院教師依托廣東的偉大實(shí)踐和僑鄉(xiāng)大地豐富的紅色資源，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，推動(dòng)思政教育與專(zhuān)業(yè)教育融合育人?！苯T(mén)職院黨委書(shū)記張忠林說(shuō)，“這種以貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，提升了思政課的鮮活性，推動(dòng)了黨的創(chuàng)新理論進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦?！?/p>