江海區(qū)朗晴小學學生利用廢品制作手工制品。

學生們將各類帶有標識的卡片投放至對應的垃圾桶內。

????“過期藥品是有毒有害的，應放在紅色桶里；圖釘是金屬做的，應放在藍色桶里……”1月7日，在江海區(qū)朗晴小學，一場趣味橫生的垃圾分類主題活動如火如荼地進行。在老師和家長的悉心指導下，孩子們興致勃勃地將標有各類垃圾標識的卡片準確投放至對應的垃圾桶內，在寓教于樂的氛圍中逐漸掌握垃圾分類的相關知識。

????這是我市持續(xù)推進垃圾分類進校園工作的一個縮影。近年來，我市各中小學校將垃圾分類作為“必修課”，不斷推進相關工作，形成了“教育一個孩子、帶動一個家庭、輻射一個社區(qū)、影響整個社會”的良好氛圍。

????文/圖 曾婧

????設施升級

????各類垃圾有序投放

????走進江海區(qū)實驗小學，“垃圾分類好，環(huán)境更美好”的標語映入眼簾。干凈整潔的垃圾回收亭內擺放著“有害垃圾”“廚余垃圾”“可回收物”“其他垃圾”四分類垃圾桶，學校內產生的各類垃圾都將有序地投放在對應的垃圾桶內。

????2024年秋季學期，江海區(qū)實驗小學校園原來的垃圾桶迎來“華麗變身”，不僅被替換成了分類垃圾桶，而且改造建設了垃圾回收亭，回收亭內還印有垃圾分類流程圖示和分類標識。

????新會文華小學也升級改造了垃圾屋，并增設廢舊電池回收點，在上下學時段播放垃圾分類宣傳片，讓孩子們在耳濡目染中逐漸形成垃圾分類的好習慣。

????江海區(qū)朗晴小學在校內設置了垃圾分類投放點，組織學生擔任垃圾分類督導員和講解員，在向師生家長宣傳垃圾分類知識的同時，對班級垃圾分類進行監(jiān)督，檢查可回收袋內的垃圾是否正確處理、正確分類，發(fā)現(xiàn)問題后及時反饋并糾正。“如今，學校垃圾分類知識的師生知曉率已達100%，學生參與率100%，校內垃圾分類合格率高于95%?！痹撔＝虅仗幐敝魅梧囋娫伇硎?。

????多彩活動

????垃圾分類蔚然成風

????廢棄奶茶杯蓋、魚線、彩珠、絲帶可以用來做什么？江海區(qū)銀泉小學的學生以一個個精美的水母燈籠給出了答案——1月7日，在“分類我先行，綠色校園行”主題活動中，學生們在老師的指導下，對廢棄材料進行裁剪、粘連和拼接，創(chuàng)作出一個個獨具特色的水母燈籠，既鍛煉了動手能力，又體會到了變廢為寶的樂趣。

????“香蕉皮是濕垃圾，食品包裝袋是干垃圾，礦泉水瓶可回收”“地球是我們的家園，我們要學會垃圾分類，不讓家園受到污染”……這是江門中港英文學?！袄诸?，綠色環(huán)?！敝黝}班會上的一幕。各班老師從多個方面向學生講授垃圾分類的相關知識，學生們全神貫注，積極參與討論。

????在其他學校，各個班級的垃圾分類主題活動精彩紛呈。江門市蓬江區(qū)范羅岡濱江小學依托紅領巾兒童議事會，組織少先隊員對社區(qū)垃圾分類工作提出建議；江海區(qū)江南小學結合該校中草藥種植，指導學生將廚余垃圾用來制作酵素；蓬江區(qū)丹灶小學創(chuàng)作了垃圾分類原創(chuàng)歌曲《我來告訴你》……如今，垃圾分類普及教育已在我市各校蔚然成風，垃圾分類知識在孩子們心中生根發(fā)芽。

????家校聯(lián)動

????環(huán)保理念根植心中

????垃圾袋做成的裙子、塑料瓶改制的擺件、酸奶盒做成的垃圾分類箱……在江海區(qū)朗晴小學的“家校垃圾分類工作室”里，這些由學生自行或與家長共同完成的手工制品十分引人注目。

????去年，朗晴小學“家校垃圾分類工作室”改造升級完成。該校借此契機，在工作室內設置了垃圾分類圖書角，并組織師生及家長開展了一系列垃圾分類主題活動。

????江海區(qū)實驗小學則成立了垃圾分類志愿服務隊，定期開展垃圾分類主題活動，鼓勵學生帶動家庭成員共同參與垃圾分類。

????“學校舉辦的各種垃圾分類實踐活動，家長都十分支持?！崩是缧W校長劉惠玲認為，垃圾分類進校園，最重要就是家校聯(lián)動?！拔覀円岳诸惤逃秊槠鯔C，引導學生形成環(huán)保意識，養(yǎng)成良好習慣，通過‘小手拉大手’的方式帶動家長，將垃圾分類融入日常生活，進而帶動更多人共同做好垃圾分類?！?/p>

????“學校組織的垃圾分類活動將垃圾分類意識根植到了孩子心里?！苯^(qū)實驗小學學生羅暄妍的父親表示，在家里，孩子會自覺地將快遞箱、飲料瓶收集起來，并自覺將廚余垃圾分類投放，“受孩子影響，家里已經在進行生活垃圾分類了”。