????勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量，也是創(chuàng)造幸福的重要源泉。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。因此，建成教育強(qiáng)國，離不開五育并舉，離不開勞動(dòng)教育的落地生根。

????江門僑鄉(xiāng)文化源遠(yuǎn)流長，其獨(dú)特的地理位置和人文環(huán)境孕育了豐富多彩的勞動(dòng)形態(tài)和勞動(dòng)精神。從早期的華僑遠(yuǎn)赴重洋、辛勤耕耘，到當(dāng)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取，江門人民始終秉持著勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的勞動(dòng)品質(zhì)，為國家的繁榮富強(qiáng)和民族的偉大復(fù)興作出了重要貢獻(xiàn)。這些寶貴的勞動(dòng)精神和文化資源，為江門開展勞動(dòng)教育提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和條件。因此，基于僑鄉(xiāng)特色資源開展勞動(dòng)教育對(duì)培養(yǎng)未來的優(yōu)秀僑鄉(xiāng)勞動(dòng)者、推動(dòng)僑鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展都有深遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。

????首先，立足僑鄉(xiāng)特色資源開展勞動(dòng)教育，有利于提升學(xué)生的實(shí)踐能力、塑造健全人格、促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。良好的勞動(dòng)教育過程可以為學(xué)生提供系統(tǒng)且豐富的勞動(dòng)資源和勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，有助于他們更早地感受勞動(dòng)的創(chuàng)造性和獲得感，及早做出社會(huì)職業(yè)選擇，適應(yīng)社會(huì)生活和工作需求。良好的勞動(dòng)教育過程還可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏、自律等美好品質(zhì)，塑造良好的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)和審美情趣。

????其次，立足僑鄉(xiāng)特色資源開展勞動(dòng)教育，有利于江門加快建設(shè)和壯大本土特色產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。隨著科技的加速發(fā)展，新的職業(yè)崗位對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求越來越前沿，良好的勞動(dòng)教育過程可以使勞動(dòng)者及時(shí)接觸、了解傳統(tǒng)技藝或前沿勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)或者現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)興趣，能夠更快地在未來融入勞動(dòng)環(huán)境，保證勞動(dòng)效率和質(zhì)量，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長。

????最后，立足僑鄉(xiāng)特色資源開展勞動(dòng)教育，有利于傳承創(chuàng)新僑鄉(xiāng)文化、凝聚僑鄉(xiāng)精神，更好踐行“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的良好社會(huì)風(fēng)尚。僑鄉(xiāng)大地涌現(xiàn)的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者身上發(fā)生的勞動(dòng)故事不斷激勵(lì)未來的勞動(dòng)者熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。通過對(duì)基于僑鄉(xiāng)歷史杰出人物的奮斗過程的講解，能夠讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)愛國、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和支持度，提升學(xué)生身在僑鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感，凝聚僑鄉(xiāng)精神，讓僑鄉(xiāng)社會(huì)變得更加和諧、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、健康、向上。

????基于此，江門大力重視僑鄉(xiāng)特色的勞動(dòng)教育培養(yǎng)體系的建構(gòu)，積極構(gòu)建江門特色的勞動(dòng)教育體系。江門市委2023年印發(fā)了《江門市關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施方案》，為不同學(xué)段的勞動(dòng)教育設(shè)置了教學(xué)目標(biāo)，明確提出要加強(qiáng)勞動(dòng)教育教學(xué)研究，推出一批有影響力的研究成果；還鮮明地提出，要深入挖掘本地優(yōu)質(zhì)資源，打造特色鮮明、成效突出的勞動(dòng)教育實(shí)施模式。這一方案的推出及有效落實(shí)，對(duì)于大力推動(dòng)僑鄉(xiāng)特色的勞動(dòng)教育體系提質(zhì)增效，建設(shè)具有江門本土特色的勞動(dòng)教育課程、打造江門教育強(qiáng)市均有非常重要的推動(dòng)作用。

????深刻認(rèn)識(shí)立足僑鄉(xiāng)特色資源、建設(shè)勞動(dòng)教育強(qiáng)市，探索并實(shí)施切實(shí)有效的路徑顯得尤為重要。推進(jìn)僑鄉(xiāng)特色的勞動(dòng)教育，我們要從以下三個(gè)方面重點(diǎn)努力和完善：

????第一，挖掘僑鄉(xiāng)革命斗爭(zhēng)和建設(shè)過程中的杰出人物，豐富勞動(dòng)教育課程的教學(xué)素材。在革命斗爭(zhēng)過程中，江門涌現(xiàn)了一大批富于勞動(dòng)精神的革命人物。著名僑領(lǐng)司徒美堂積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)，為祖國的抗戰(zhàn)事業(yè)募集大量資金，彰顯了勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神。中國第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師、制造家和飛行家馮如勇于創(chuàng)新和刻苦鉆研，在航空領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，彰顯了勞動(dòng)創(chuàng)新精神。改革開放以來，劉新華、李柏文、區(qū)柏余、陳孟錦、周黎明等科技專業(yè)人員在各行各業(yè)的勞動(dòng)創(chuàng)造成果，也讓全世界看到江門制造、江門創(chuàng)造的力量。

????第二，結(jié)合僑鄉(xiāng)特色建筑、重大水利和園區(qū)典型工程、僑鄉(xiāng)歷史人物故居祖居紀(jì)念館等現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，打造有特色的勞動(dòng)教育鄉(xiāng)土教材、教學(xué)資源庫和實(shí)踐基地。

????教材編寫涉及人物、勞動(dòng)過程、勞動(dòng)場(chǎng)所、勞動(dòng)成果等的選取。我們可以借助紅色紀(jì)念館、博物館、村史館等場(chǎng)館館存資源作為重點(diǎn)收集整理對(duì)象，選取符合勞動(dòng)教育的特色資源，將其作為勞動(dòng)教育課程的教學(xué)素材。我們可以吸收從古至今尤其是新中國成立以來江門市各條戰(zhàn)線上的勞動(dòng)模范、最美勞動(dòng)者和優(yōu)秀企業(yè)家的感人事跡作為教材編寫素材，也可以搜集整理代表江門特色行業(yè)的產(chǎn)品和技藝作為代表性勞動(dòng)成果，還可以搜集僑胞和革命人物創(chuàng)業(yè)奮斗資源、碉樓建筑設(shè)計(jì)特色等編入教材，從而彰顯勞動(dòng)教育課程的僑鄉(xiāng)特色。同時(shí)，我們可以定期采訪勞動(dòng)戰(zhàn)線的優(yōu)秀企業(yè)家和模范人物，收集奮斗歷程和感人事跡，制作優(yōu)秀采訪視頻，設(shè)置線上勞動(dòng)教育網(wǎng)站，提供在線勞動(dòng)教育學(xué)習(xí)資源庫?？傊诸?、分層調(diào)研收集僑鄉(xiāng)特色資源，結(jié)合勞動(dòng)教育各級(jí)各類教材，有針對(duì)性地選取切實(shí)可行的優(yōu)秀資源進(jìn)入教材，搭建基于僑鄉(xiāng)特色的勞動(dòng)教育知識(shí)編寫體系和素材資源體系。

????實(shí)踐基地建設(shè)方面，我們可以在大隆洞水庫、園山湖公園等優(yōu)秀的水利設(shè)施和公共園區(qū)，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，感受勞動(dòng)成果的生態(tài)之美；結(jié)合梁?jiǎn)⒊示印㈥愒示拥让斯示?，了解名人奮斗歷程，激發(fā)勞動(dòng)創(chuàng)新的活力。

????第三，結(jié)合僑鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)和非遺制作，為勞動(dòng)教育課程提供勞動(dòng)示范、專業(yè)勞動(dòng)講解等公益支持。特色陳皮食品、特色摩托車制造、特色水暖衛(wèi)浴、特色不銹鋼制作、特色傳統(tǒng)家具制作等，都是江門本地經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上涌現(xiàn)的具有產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)本土產(chǎn)業(yè)制造和創(chuàng)新能力、彰顯本土生產(chǎn)生活需要的特色產(chǎn)業(yè)。我們要邀請(qǐng)這些行業(yè)中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型人物走上講臺(tái)，讓優(yōu)秀企業(yè)家和勞動(dòng)模范講解其個(gè)人勞動(dòng)奮斗歷程和主打產(chǎn)品的研發(fā)推廣過程，這對(duì)于培養(yǎng)未來優(yōu)秀的創(chuàng)新型勞動(dòng)者具有重要的啟蒙價(jià)值。

????我們還要鼓勵(lì)大、中、小學(xué)生走進(jìn)江門各級(jí)各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，了解其創(chuàng)作、傳承、推廣的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和對(duì)于文化的保護(hù)意識(shí)。以開展基于國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)新會(huì)葵藝的勞動(dòng)教育為例，可以向?qū)W生介紹新會(huì)葵藝自晉代以來1600多年的發(fā)展歷程；邀請(qǐng)從業(yè)人員甚至是傳承人介紹新會(huì)葵藝的編織、烙畫、繡花等多種工藝；重點(diǎn)介紹采集、修剪、清洗和保存葵葉過程中勞動(dòng)的艱辛和細(xì)致工夫，了解葵扇制作藝人的故事，認(rèn)識(shí)從葵葉到精美葵扇的轉(zhuǎn)變過程中所需要的艱辛付出。

????總之，我市在革命斗爭(zhēng)和建設(shè)、僑鄉(xiāng)特色建筑、重大水利和園區(qū)工程、僑鄉(xiāng)歷史人物故居祖居紀(jì)念館、僑鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)和非遺制作等全方位、多視角上，都具有開展本土特色勞動(dòng)教育的豐富資源。我們要對(duì)這些資源充分挖掘和利用，并建設(shè)好立足于僑鄉(xiāng)特色資源的勞動(dòng)教育課程，這對(duì)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)形成尊重、熱愛和崇尚勞動(dòng)的良好風(fēng)尚，對(duì)在新時(shí)代建設(shè)有僑鄉(xiāng)特色的勞動(dòng)教育強(qiáng)市都具有促進(jìn)作用。

????（尚小華，五邑大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授；高廣明，五邑大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師）