????《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此，英語教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)充分考慮培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

????睦洲鎮(zhèn)睦洲小學(xué) 劉琛女

????英語學(xué)科核心素養(yǎng)是什么？

????核心素養(yǎng)涵蓋知識、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)、綜合能力和人文素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)踐過程中，教師通過調(diào)整教材板塊的教學(xué)順序，設(shè)計(jì)具有關(guān)聯(lián)性的教學(xué)活動(dòng)或課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。在小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)根據(jù)具體知識點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)場景，開展系統(tǒng)性、創(chuàng)新性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)意識與能力。最后，教師在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，要充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)者的作用，創(chuàng)新教學(xué)模式，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力得到有效提升。

????如何進(jìn)行探索實(shí)踐？

????合理設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)。為有效培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，英語教師在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)結(jié)合多元化的教學(xué)手段，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對英語閱讀學(xué)習(xí)過程中的文化知識，英語教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，將文化知識貫穿到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生具備較強(qiáng)的文化理解能力。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，渴望得到同學(xué)及教師的關(guān)注。英語教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將學(xué)生置于主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行探究，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。在開展英語閱讀學(xué)習(xí)過程中，針對一些英語文化知識，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生組織語言進(jìn)行表達(dá)，對英語知識內(nèi)容進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。建議教師在教學(xué)方案中設(shè)置課堂情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合課文背景故事或通過展示相關(guān)圖片、影視資料的方式，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的知識有所了解，并產(chǎn)生興趣。

????提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是一種優(yōu)質(zhì)有效的教學(xué)方式，其旨在將教育內(nèi)容進(jìn)行重組，使學(xué)生能夠更好地汲取養(yǎng)分。同時(shí)，通過對文本語言風(fēng)格的深入挖掘，學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)英語豐富的表達(dá)方式，提高他們的語感和表達(dá)能力。教師應(yīng)當(dāng)將生活中小學(xué)生感興趣的事物以生活的實(shí)際經(jīng)歷為依據(jù)對故事進(jìn)行改編，更好地凸顯故事教學(xué)活動(dòng)中的生活氣息。教師可設(shè)計(jì)一些游戲、角色扮演等活動(dòng)，有助于學(xué)生更深入地體驗(yàn)外國文化。

????培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)牡掠掝}是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵。德育話題能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考。教師可以通過相關(guān)的練習(xí)、討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生跨文化交流，并培養(yǎng)他們包容差異的價(jià)值觀。在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)過程中，語言表達(dá)是確保英語教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該提供充足的語言支持，包括詞匯、短語和句型，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者提供一些日常常用的表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化地表達(dá)自己的意見，激發(fā)學(xué)生英語思維，提高口頭表達(dá)能力。

????綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是滿足新課程改革以及素質(zhì)教育的需要?；诤诵乃仞B(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)，教師需要注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體性的發(fā)揮，展示學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有正確的認(rèn)知，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面成長進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和實(shí)踐性的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受英語學(xué)科教育，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。