展示課中融入了傳統(tǒng)元素。

????11個分會場、16個學(xué)科、17支種子團隊、近30個優(yōu)秀案例……12月19—20日，廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動總結(jié)暨成果示范輻射應(yīng)用現(xiàn)場活動走進江門。本次活動由廣東省教育廳、華南師范大學(xué)主辦，廣東省教育廳事務(wù)中心（省電教館）、華南師范大學(xué)本科生院承辦，采用線上線下相結(jié)合的方式，匯聚了眾多教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者和一線教師，共同探索教學(xué)數(shù)字化時代的創(chuàng)新與發(fā)展路徑。

????據(jù)了解，廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動于2024年1月啟動，本次江門站的活動是本年度的“收官之作”，展示了我市教師如何將生成式人工智能（GAI）貫穿助學(xué)、助研、助教全過程，全省通過線上參與的教師約260萬人次。

????文/圖 江門日報記者 張翠玲

????課例展示數(shù)智賦能

????本次活動的課例展示涵蓋了學(xué)前教育、小學(xué)、初中和高中四個學(xué)段，語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)、體育、道德與法治等多個學(xué)科輪番展示。

????在江門市第一中學(xué)景賢學(xué)校會場，語文教師羅昕作為種子教師，以課文《往事依依》為藍本，借助GAI技術(shù)，將語文與信息技術(shù)相融合，現(xiàn)場利用豆包AI助手進行創(chuàng)作，帶領(lǐng)學(xué)生們走進文中似水流年的世界，著重培養(yǎng)學(xué)生品鑒語言的能力。紫茶中學(xué)田丹老師則展示了一節(jié)《探尋別樣秋韻，品味豪壯詩情——劉禹錫<秋詞>詩歌賞讀》說播課，以“與君初相識、讀詩知君意、詩情伴我行”為教學(xué)線索，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，將語文學(xué)科與歷史、美術(shù)、信息技術(shù)相融合，關(guān)注學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識思考問題、解決問題的態(tài)度和能力。

????在江門市怡福中學(xué)會場，數(shù)學(xué)教師鄧湘展示了“智馭幾何，AI賦能——田徑場設(shè)計探秘”，利用希沃教學(xué)助手、GAI智能軟件等現(xiàn)代信息技術(shù)，通過問題引導(dǎo)和任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生對田徑運動場設(shè)計進行思考、測量、探究、計算，并融入課程思政，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和團隊協(xié)作精神。信息技術(shù)教師黎瑋茵則通過創(chuàng)設(shè)數(shù)字人“小念”作為“僑鄉(xiāng)騎樓文化使者”的情境，引導(dǎo)學(xué)生深入探究僑鄉(xiāng)騎樓文化。

????在蓬江區(qū)范羅岡濱江小學(xué)會場，進行了信息科技、科學(xué)和綜合實踐三個學(xué)科的展示課。其中，在科學(xué)展示課上，該?？茖W(xué)教師邱素容設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的偵探破案情境，上了一節(jié)生動的以《月影探秘，破解新月之謎》為主題的公開課。

????專家攜手探索教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑

????“GAI賦能的智慧課堂帶來了教學(xué)的深刻變革，情境化教學(xué)更是培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和審美創(chuàng)造的核心素養(yǎng)。”在專家點評環(huán)節(jié)，廣東省名教師工作室主持人、蓬江區(qū)教師發(fā)展中心副主任周華章表示，大多數(shù)教師可能對技術(shù)賦能、數(shù)字化感到陌生，但教學(xué)數(shù)字化是當(dāng)下的趨勢，我市教師應(yīng)該主動擁抱新數(shù)字化，提升教學(xué)質(zhì)量。

????GAI教育技術(shù)骨干、廣州市體育中路小學(xué)教師歐陽儀帶來了前沿的技術(shù)視角和專業(yè)的分析，介紹了公開課中所運用的人工智能技術(shù)的原理和優(yōu)勢，如在《GAI賦能聲音的高低》中，智能音頻分析技術(shù)如何精準地識別和反饋學(xué)生的音高表現(xiàn)，以及如何通過大數(shù)據(jù)分析為教師提供個性化的教學(xué)建議。

????廣東第二師范學(xué)院教授陳靜安就“素養(yǎng)導(dǎo)向與數(shù)智賦能的知識創(chuàng)造型學(xué)習(xí)路徑——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)為例”進行了專題講座，她表示，想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，要引領(lǐng)學(xué)生理解數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)，要在引導(dǎo)學(xué)生進行再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造、再建構(gòu)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與體系的活動中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

????華南師范大學(xué)文學(xué)院教授張東升認為，要實現(xiàn)GAI與語文學(xué)科教學(xué)的融合，要保持人工智能為我們的思考、思維訓(xùn)練、思維發(fā)展服務(wù)，師生要先思考再引用GAI，避免盲從，要保持師生的獨立思考，讓語文更有“語文味兒”。華南師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)與社會研究院教授范冬萍也帶來了一場以《素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)字賦能科學(xué)學(xué)科教學(xué)實踐分析》為主題的講座，展示了如何利用數(shù)字資源豐富教學(xué)內(nèi)容、如何借助數(shù)字化教學(xué)工具提升學(xué)生的探究能力和實踐操作能力、如何運用數(shù)據(jù)分析優(yōu)化教學(xué)評價等方面的實踐經(jīng)驗和研究成果。

????相關(guān)新聞

????活動評審結(jié)果公布

????我市4件作品獲一等獎

????江門日報訊 （記者/張翠玲）日前，省教育廳公布了廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”2024年教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動評審結(jié)果，我市4件作品獲一等獎。

????根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開展2024年廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動的通知》等文件精神，全省各地市推薦了包括微課、系列微課、課件、數(shù)字化融合創(chuàng)新應(yīng)用教與學(xué)案例、數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用微能力項目、職業(yè)教育實踐性教學(xué)案例、職業(yè)教育虛擬仿真教學(xué)案例和職業(yè)教育信息化教學(xué)課程、區(qū)域（學(xué)校）教育數(shù)字化發(fā)展案例等9大類項目共計2905件作品參加省級評選。

????經(jīng)過組委會組織專家多輪嚴格評審，最終遴選出各類獲獎教學(xué)作品一等獎194件、二等獎471件、三等獎626件。其中，我市共有48件作品獲獎，蓬江區(qū)農(nóng)林雙朗小學(xué)作品《AI賦能的交互式課堂》獲數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動數(shù)字化數(shù)學(xué)微能力項目一等獎，鶴山市鶴華中學(xué)作品《解碼統(tǒng)一多民族國家》獲數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動微課作品一等獎，江海區(qū)景賢初級中學(xué)作品《學(xué)用地圖》獲數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動系列型微課作品一等獎，江海區(qū)景賢小學(xué)作品《“數(shù)智”勞動新樣態(tài)，“全景”追光贏未來》獲數(shù)字素養(yǎng)提升實踐活動學(xué)校（區(qū)域）教育數(shù)字化發(fā)展案例一等獎。此外，還有二等獎作品16件、三等獎作品28件，江門市教師發(fā)展中心獲評優(yōu)秀組織獎。