學(xué)生自發(fā)接送老師。

????“胡老師，上課啦！”12月23日早上，升國(guó)旗儀式結(jié)束后，江海區(qū)景賢小學(xué)（南校區(qū)）各班同學(xué)從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有序返回教室準(zhǔn)備上課。六（3）班的幾位同學(xué)，卻徑直來(lái)到六年級(jí)辦公室接語(yǔ)文老師胡莎去上課。

????原來(lái)，胡莎在一次課間操管理學(xué)生集隊(duì)行進(jìn)的過(guò)程中，在樓梯上不慎踩空，導(dǎo)致左腳足舟骨輕微骨裂，醫(yī)生建議居家靜養(yǎng)數(shù)月。康復(fù)期間，胡莎心中始終牽掛著學(xué)生的學(xué)業(yè)，出院后在家僅休養(yǎng)一周，便努力克服出行不便等困難，拄著拐杖堅(jiān)持回到課堂。

????從胡莎返校第一天起，班上同學(xué)就自發(fā)組織起來(lái)，找來(lái)一把萬(wàn)向輪椅子，每天接送老師上課?！半p向奔赴”的師生情，在六年級(jí)教室和教師辦公室之間的長(zhǎng)廊靜靜流淌，散發(fā)著融融暖意，成了學(xué)校里一道充滿溫情的風(fēng)景線。文/圖羅雙雙

????學(xué)生每天接送老師上下課

????“老師，你怎么樣”“老師你還好嗎”“老師，你是做手術(shù)了嗎”……11月27日，胡莎拄著拐杖回到學(xué)校，此前并未通知學(xué)生。課間時(shí)分，眼尖的同學(xué)看見(jiàn)了辦公室里熟悉的身影，回到教室大聲宣告：“胡老師回來(lái)啦！”

????“一時(shí)間，幾乎全班同學(xué)都去到辦公室看胡老師?！绷?）班學(xué)生伍文駿回憶道。當(dāng)時(shí)，大家將胡莎團(tuán)團(tuán)圍住，你一言我一語(yǔ)地關(guān)心著老師的傷勢(shì)。當(dāng)看到老師要用拐杖走路，他們當(dāng)即找來(lái)一把萬(wàn)向輪椅子，攙扶胡老師坐下，說(shuō)：“胡老師，我們來(lái)接送你上下課?！?/p>

????自那天起，每天早上7時(shí)15分，學(xué)生們就推著椅子準(zhǔn)時(shí)在電梯口等候，接送胡莎上下課，并細(xì)心地幫老師拿好水杯、拐杖、教材，還不忘提醒胡莎，在課堂上站久了可以坐下休息一會(huì)。學(xué)生們自發(fā)的行動(dòng)和關(guān)心的話語(yǔ)讓胡莎深受感動(dòng)，發(fā)自?xún)?nèi)心地向他們說(shuō)“謝謝”。

????亦師亦友，師生情濃

????“胡老師，你現(xiàn)在出行不便，寒假期間我和家人外出游玩，我會(huì)把沿途風(fēng)景拍下來(lái)，分享給你”“胡老師，你的腳還不能穿鞋子，現(xiàn)在天氣冷，你要不買(mǎi)一個(gè)大號(hào)的襪子套上吧，給腳保暖”“胡老師，放假了你就不要站那么久了，希望你好好休息，早日康復(fù)”……

????當(dāng)?shù)弥哪_傷還需要數(shù)月的休養(yǎng)才能痊愈，大家紛紛送上暖心話語(yǔ)，用自己的方式寬慰胡老師。

????胡莎表示，其實(shí)她是班級(jí)的“新成員”，從今年9月新學(xué)期才開(kāi)始接手六（3）班，成為新的班主任。她一直以尊重和平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生的傾聽(tīng)者，努力為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，很快就和學(xué)生們打成一片，在亦師亦友的相處中收獲了珍貴的師生情誼。

????“我們班的學(xué)生都是一群很有愛(ài)心、樂(lè)于助人的孩子。這段時(shí)間他們都會(huì)積極主動(dòng)地幫我做一些力所能及的事，非常暖心?！焙硎?，教育是一場(chǎng)“雙向奔赴”的美好旅程，十分有幸與這些學(xué)生同行。接下來(lái)，她將繼續(xù)懷著對(duì)教育的熱愛(ài)，陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)。